Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса

В МАДОУ «Детский сад №61» организовано  психолого-педагогическое сопровождение воспитанников специалистами детского сада.

Оказание психолого-педагогической помощи и разработка направлений коррекционно-развивающей работы осуществляется психолого-медико-педагогическим консилиумом ОУ.

Основанием для организации психолого-педагогического сопровождения воспитанников являются  рекомендаций ТПМПК,   индивидуальной программы реабилитации и абилитации ребенка-инвалида (ИПРА), а также специальные образовательные потребности, возрастные и индивидуальные особенности, состояние соматического и нервно-психического здоровья обучающихся воспитанников.

Специалистами консилиума разрабатываются программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения как компонента адаптированной основной  образовательной программы, рекомендованной ТПМПК и (или) плана реализации рекомендаций ИПРА, а также в соответствии с индивидуальными психо-физическими возможностями здоровья воспитанников. Программа индивидуального психолого-педагогического сопровождения разрабатывается каждым специалистом консилиума, принимающим участие в сопровождении ребёнка, согласовывается с родителями, с руководителем консилиума и руководителем Учреждения.

В ходе организации психолого-педагогического сопровождения осуществляется:

  • оценка эффективности реализации программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения, в том числе психолого – педагогической коррекции особенностей развития и социальной адаптации ребенка с ОВЗ или ребенка-инвалида в образовательной среде;
  • выявление резервных возможностей развития и реабилитационного потенциала ребенка, имеющего особенности развития;
  • определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в ДОУ возможностей;
  • изменение, при необходимости, компонентов программы индивидуального психолого-педагогического сопровождения, коррекция необходимых СОУ в соответствии с образовательными достижениями и особенностями психического развития ребенка с ОВЗ или инвалидностью;
  • подготовка рекомендаций по необходимости изменения СОУ и индивидуальной программы сопровождения в соответствии с изменившимся состоянием ребенка и характером овладения адаптированной образовательной программой, рекомендаций родителям (законным представителям) по повторному прохождению ТПМПК.

Информация о деятельности ТПМПК МБУ "ЦППиИМС" г. Сыктывкара  http://udosykt.ru/psikhologo-mediko-pedagogicheskoye-soprovozhdeniye