Консультация с воспитателями: «Заполнение карт индивидуального сопровождения на ребенка с ЗПР»
В октябре 2023 года в детском саду прошла консультация для педагогов «Заполнение карт индивидуального сопровождения на ребенка с ЗПР» с данной темой воспитателей познакомила Зыкова Екатерина Николаевна.
Цель:
1.Организация ИКР с ребенком.
Задачи составления ИКС ребенка:
1.Обобщение и анализ информации о состоянии общего и речевого развития ребенка.
КИС (карта индивидуального сопровождения ) на ребенка заполняется в начале учебного года на основе проведенной диагностики.
В заполнении КИС на ребенка принимают участие все педагоги группы, педагог – психолог и музыкальный руководитель ДОУ.
Оценка результатов усвоения АОП обозначается баллами, согласно принятой в ДОУ оценочной системы диагностики.
Высокий: 2.5 – 3.0 балла
Средний: 1.9 – 2.4 балла
Низкий: до 1.8 балла.
ИКС разрабатываться на детей со значительными проблемами в освоении АООП.
ИКС представляет собой характеристику осваиваемых ребенком единиц образования, в соответствии с индивидуальными способностями своего развития и способностями к учению.
ИКС ориентирована на достижение воспитанником образовательной программы, в соответствии с индивидуальными возможностями и образовательными потребностями ребенка.
Заполнение ИКС
Первый столбик ИКС на ребенка заполняется в начале учебного года.
Первая строка в таблице включает себя данные диагностики: средний уровень усвоения АООП по всем пяти областям.
Вторая строка - «Выявленные проблемы».
Педагог фиксирует проблемы, выявленные в той или иной образовательной области ребенка, кратко и содержательно. При условии, когда не возможно провести диагностику, педагог указывает трудности в организации проведения (психо-эмоциональное нестабильность, полевое поведение, трудности в установлении контакта).
Третья строка – «Планируемая индивидуально – коррекционная работа». В данном разделе прописывается в какой образовательной области, какой форме и сколько раз будет проводиться ИКР (индивидуально-коррекционная работа.)
Четвертая строка – «Рекомендации». Педагог планирует те мероприятия, которые он будет проводить с родителями для закрепления формирующих умений и навыков. Без согласия родителей работа не проводится.
Второй столбик ИКС на ребенка заполняется в конце учебного года.
Первая строка - фиксируется средний уровень усвоения АООП по всем образовательным областям.
Вторая строка – отмечаются проблемы существующие на конец учебного года.
В третья строка - не заполняется.
В четвертая строка – «Динамика» – прописываются те изменения (если они есть), которые произошли с ребенком за учебный год.
В обязательном порядке педагоги группы на консультации знакомят родителей с ИКС под подпись.
Используемые источники:
1.Программа воспитания и обучения дошкольников с задержкой психического развития / Л. Б. Баряева, И. Г. Вечканова, О. П. Гаврилушкина и др.; Под. ред. Л. Б. Баряевой, К. А. Логиновой.— СПб.: ЦЦК проф. Л. Б. Баряевой, 2010. — 415 с.
2.Борякова Н.Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития у детей. Учебно-методическое пособие. — М.: Гном-Пресс, 2002 —64 с.
3.О.А.Романович, Е.П.Кольцова «Диагностика психофизических процессов и речевого развития детей 4 - 5 лет».
4.https://shkolanovotomyshevskaya r73.gosweb.gosuslugi.ru/netcat_files/userfiles/dokumenty/karta-doshkolnika-.pdf
5.https://www.detsad4.ru/images/metod-materialy/metod_rekomend_individ_obraz_marshrut.pdf?ysclid=ls34ati54j171610544